v.l.n.r.: Rainer Forst, Prof. Dr. Klaus Klein, Arnd Böhme, Dr. Dorothea Wiktorin, Otto Schaaf

Am 8. Mai 2009 war es endlich soweit: Das mit finanzieller Unterstützung durch die Deutsche Bundesstiftung Umwelt DBU durchgeführte Projekt „Keine nassen Füße – Hochwasserschutz in Köln“, ein außerschulisches Umweltbildungsangebot zum Thema Hochwasser für die Sekundarstufe I, wurde im Rahmen einer Pressekonferenz der Öffentlichkeit vorgestellt. Mit Vorarbeiten und -untersuchungen, mit der heißen Phase der Ausarbeitung und Erprobung sowie mit den zeitaufwändigen Evaluierungen und den daraus resultierenden „Anpassungen“ waren fast zwei Jahre ins Land gegangen. Nun war der große Augenblick der Präsentation für alle Beteiligten gekommen, der mit der Unterzeichnung einer Kooperationsvereinbarung zwischen dem Abwasserforum Köln e.V., der Stadtentwässerungsbetriebe Köln AöR, dem Geographischen Institut und dem Institut für Biologie und ihre Didaktik der Universität zu Köln sowie dem HochwasserKompetenzCentrum Köln e.V. eine feierliche Note erhielt. Rund 35 interessierte Gäste sowie die Vertreter der Tagespresse waren der Einladung des Abwasserforums gefolgt und konnten sich über das neue Lernprojekt theoretisch und auch praktisch informieren.

Die Planung des DBU-Projektes

Zielsetzung und Anlass des Vorhabens
Wiederkehrende Hochwasser sorgen für immense volkswirtschaftliche Schäden. Vorbeugend kann dies gemäß dem Hochwasserschutzkonzept der Stadt Köln durch den Rückbau von Gewässern und die Wiedergewinnung von Überschwemmungsflächen als auch die Förderung der natürlichen Versickerung von Niederschlägen vermieden werden. Ergänzend durch (mobile) bauliche Schutzmaßnahmen. Das Bewusstsein um die möglichen Auswirkungen des menschlichen Eingriffs in den natürlichen Gewässerverlauf, die zwingende Rückbesinnung und Renaturierung sind wichtige Einsichten, die gerade in der heutigen Zeit auch den Heranwachsenden vermittelt werden müssen.

Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten Methoden
Die Auswirkungen zum Leben am Rhein sollen zukünftig von Schülern der Sekundarstufe I durch ein neues außerschulisches Umweltbildungsangebot zum Thema „Hochwasser“ der Umweltschule „Villa Öki“ beleuchtet werden. Das geplante Vorhaben beinhaltet ein fächerübergreifendes Unterrichtsangebot aus dem Bereich Umweltbildung. Speziell das Thema Hochwasser als Teilthema des Komplexes Wasser lässt sich problemlos in den Lehrplan der Schulen aufnehmen. Die Unterrichtsmethode wird bestimmt durch einen Lernzirkel, der dem Begriff des 'Offenen Unterrichts' zuzuordnen ist. Die Schüler werden in Gruppen durch verschiedene Stationen „geführt“, die sie anhand von Arbeitsunterlagen (Rechenaufgaben, Fragestellungen nach Beobachtung, logischen Erkenntnissen etc.) in einem zeitlichen Rahmen selbstständig bearbeiten. Das Umweltangebot ist als eine gelenkte Form der Freiarbeit zu verstehen, der Lehrer nimmt eine passive Rolle des vorrangigen Beobachtens ein.

Die Abhängigkeit des Menschen von der Natur und deren absolute Wertschätzung sowie die Folgen seines Eingreifens sollen anhand von Rollenspielen und mit praktischen Experimenten erarbeitet werden. Die unbedingte Notwendigkeit des Gewässerschutzes und die Möglichkeiten der Mitwirkung eines jeden einzelnen werden dabei klar und deutlich herausgestellt.

Ergebnisse des DBU-Projektes

Die didaktische Konzipierung des neuen Unterrichtsmodells „Lernen an Stationen“ und die theoretische Ausarbeitung von den vier Kernstationen Flittarder Rheinaue (unmittelbar angrenzend an das Großklärwerk Köln-Stammheim), mobile Hochwasserschutzwand (Modell zur Schulung des Personals), Modellversuche (Bodendurchlässigkeiten, Aufnahmekapazitäten, Reinigungsprozesse) und Multi Media Station unter pädagogischen Gesichtspunkten sowie die Erstellung von begleitenden Arbeitsmaterialien für die Schüler/Lehrer (Lernzirkelordner) zum Thema „Hochwasser“ wurden im Rahmen dieses Projektes angefertigt. Die für alle Stationen erstellten Arbeitsblätter sind in einem Lernzirkelordner gesammelt, der nun den besuchenden Klassen in der Villa Öki zur Verfügung gestellt wird.

Die vier Kernstationen bestehen zunächst aus der:
Lernzone I „Die Aue als Lebens- und Retentionsraum“
mit Ideen für Station 1: Auenboden – Fundamentaler Bestandteil des Ökosystems Aue; Station 2: Konkurrenzkampf am Fluss – Konflikte um die Auennutzung; Station 3: Die Weide – In Einheit leben mit der Flut?!; Station 4: Die Aue – Ein Lebensraum mit besonderen Herausforderungen; Station 5: Pflanzen in der Aue (Teilaspekt der Station 4);

und aus der
Lernzone II „Hochwasserschutz“
mit Ideen für Station 1: Hochwasserschutzwand; Station 2: Vorbeugender Hochwasserschutz?! - Eine Bürgerdiskussion

In den Arbeitsblättern des Lernzirkelordners sind hierzu Rollenspiele entwickelt, in denen die Schüler in verschiedene Rollen schlüpfen (Betroffene, Amtspersonen, Sachbearbeiter von Versicherungen). Hierbei werden ihnen kognitive Lernziele wie das Aufzeigen von Ursachen und mögliche Maßnahmen zur Verhinderung von Hochwasser vermittelt. Die instrumentellen Lernziele sollen dabei z.B. das Beobachten fördern und einen kritischen Umgang mit Informationsquellen (Zeitungsartikeln, Internet) bewirken, die affektiven Lernziele ein abschließendes Werten und Reagieren. Gefördert werden hierdurch gegenseitiges Verständnis, Meinungsakzeptanz und aktives Umweltbewusstsein.

Die Entwicklung und Umsetzung dieser beiden Lernzonen erfolgten unter Federführung von Frau Dr. Dorothea Wiktorin (Geographisches Institut der Universität zu Köln), die auf umfangreiche Erfahrungen sowohl hinsichtlich Stationsarbeit als auch hinsichtlich Hochwasser blicken kann. Sie betreute die Lehramtskandidatin Jaqueline Engels, die im Rahmen ihrer Examensarbeit die beiden o.g. Lernzonen realisierte.

Mit Lernzone III „Modellversuche zum Hochwasser“
mit Station 1: Bodentiere; Station 2: Bodenverdichtung & Versiegelung; Station 3: Durchlaufsimulator; Station 4: Starkregen 1; Station 5: Starkregen 2; Station 6: Tulla Modell 1 (Rheinbegradigung); Station 7: Wasserspeicherkapazität; Station 8: Großversuch Tulla Modell 2; Station 9: Großversuch Hochwassersimulationsmodelle

und
Lernzone IV – Multimedia-Station
mit Station 1: Retentionsfläche Flittarder Rheinaue

haben die Schüler die Möglichkeit, die Folgen natürlicher Ereignisse und vom Menschen beeinflusster Maßnahmen experimentell, d.h. an Modellen zu erfahren. Beinahe auf spielerische Weise erleben die Schüler zum Anfassen Naturereignisse und/oder die Folgen des menschlichen Eingriffs in die Natur. Auch hierfür wurden Arbeitsmaterialien für den Lernzirkelordner entwickelt, die zum einen den Schülern die Dimensionen von Hochwasserereignissen vermitteln und zum anderen, wie wichtig umweltbewusstes Handeln und Denken sind. Allerdings handelt es sich bei diesen Arbeitsmaterialien nicht um die Umsetzung in Rollenspielen, sondern um Rechenaufgaben, Fragestellungen und/oder gefragten Schlussfolgerungen zu den jeweiligen Themen.

Die Entwicklung und Umsetzung der Lernzonen III und IV wurde in die bewährten Hände von Herrn Prof. Dr. Klaus Klein und sein Team (Institut für Biologie und ihre Didaktik, Universität zu Köln) gelegt. Prof. Klein verfügt seit vielen Jahren über umfangreiche Erfahrungen in der Stationsarbeit und ist mit der komplexen Thematik „Hochwasser“ bestens vertraut.

Danke für Unterstützung, Beratung und Hilfestellung

Die finanzielle Förderung durch die DBU Deutsche Bundesstiftung Umwelt und die finanzielle und praktische Unterstützung der StEB, AöR, Stadtentwässerungsbetriebe Köln haben die Realisierung dieses Projektes erst ermöglicht. Nur durch die wissenschaftliche Begleitung der beiden Universitäts-Institute konnte eine so ausgefeilte und pädagogisch wie didaktisch anspruchsvolle und ausgereifte außerschulische Lerneinheit zum Thema Hochwasser realisiert werden.

Wann und wie geht’s mit dem Unterricht los?

Der äußerst umfangreiche Lernzirkelordner bildet eine sehr solide Basis für den zukünftigen „Lernen an Stationen-Unterricht“ in der Villa Öki. Nach den Sommerferien wird dieser in einzelnen Modulen, sprich Stationen, in Form einer pdf-Datei hier im Internet unter Vergabe eines Passworts den Lehrkräften zur Verfügung stehen, d.h.: Vor dem praktischen Unterricht in der Villa Öki haben die Lehrerinnen und Lehrer die Möglichkeit, sich ausführlich über die Unterrichtseinheiten zu informieren und vorzubereiten.

hello to Cologne, hello to Villa Öki

Im Rahmen des trilateralen Schüleraustauschs auf Einladung des Kölner Oberbürgermeisters waren sieben Schülerinnen aus der Partnerstadt Bethlehem (Gemeinde Beit Jala) im palästinensischen Autonomiegebiet und sieben Schülerinnen aus der israelischen Partnerstadt Tel Aviv eine gute Woche Gäste des Heinrich-Heine-Gymnasiums in Köln-Ostheim. An zwei Tagen besuchten sie alle gemeinsam die Villa Öki des Kölner Abwasserforums, um auf ganz besondere Weise eine Menge Neues zum Thema Wasser und Umwelt zu erfahren.

Wenn es um das Thema Wasser und Umwelt geht, ist das Abwasserforum Köln e.V. mit der Villa Öki die richtige Anlaufstelle in Köln. Es kommt nicht von ungefähr, dass die Villa Öki als ein Ort im Land der Ideen Deutschland  und als 
UN-Dekade Projekt „Nachhaltigkeit - Umweltbildung und -erziehung“ 2007 ausgezeichnet wurde. In der Villa Öki wird Schülern aus allen Jahrgangsstufen und Schulformen von einem hoch motivierten Team praxisnah und nachhaltig vermittelt, dass Wasser Leben bedeutet.

Umso mehr freute sich das Villa Öki-Team, Schülerinnen und Lehrer aus Bethlehem (Lehrer Heinrich Pritschet und Kollegin Mérvat Bishara) und Tel Aviv-Yafo (Lehrerin Orly Lioron und Kollege Yossi Azran) und aus der Sekundarstufe I des Kölner Heinrich-Heine Gymnasiums (Lehrerin Doris Schneider-Kirchheim) im Großklärwerk Köln-Stammheim begrüßen zu können. 

„Environmental Educations“ lautete für die Schülerinnen am 13.03. und 16.03.2009 das Programm am Nachmittag. Unter der fachlichen Leitung von Professor Dr. Klaus Klein, Institut für Biologie und ihre Didaktik der Universität zu Köln und mit Unterstützung seiner Studenten, führten die Schülerinnen in der Villa Öki – zur Zeit ausgelagert in  die Lagerstätte für mobile Hochwasserelemente – Experimente und Aufgaben zum Thema Wasser durch und erhielten eine Führung durch die Großkläranlage Köln-Stammheim.

Es waren zwei erfreuliche Tage: Erstens, weil alle zum Thema Wasser und Umwelt eine Menge auf „spielerische“ Weise gelernt haben und zweitens, weil es in Harmonie, Gleichklang und gegenseitiger Akzeptanz stattfand. 

Wir sagen Danke, es war für uns eine wunderschöne Erfahrung und wir würden uns freuen, wenn wir wieder eine solche Gruppe in unserer Villa Öki begrüßen könnten.

Pressemeldung Kölnische Rundschau
Die Pressemeldung der Kölnischen Rundschau vom 17.3.2009 zu diesem Besuch wird mit freundlicher Genehmigung der HEINEN-VERLAG GMBH KÖLNISCHE RUNDSCHAU und des Autors, Markus Frey, hier veröffentlicht.

Das Abwasserforum hat ab 1.Mai 2008 eine Kooperationsvereinbarung mit der DB Regio NRW GmbH geschlossen, um gemeinsam das Projekt „Klasse unterwegs“ weiter auszubauen.

Mit dem SchönerTagTicket NRW der DB Regio AG fahren Schulklassen besonders günstig zu vielen Highlights durch Nordrhein-Westfalen.

Die Villa Öki freut sich über Ihr Kommen!

www.bahn.de/klasse-unterwegs

„Wärme, Watt und Wasser“ heißt das Energiejournal, das die RheinEnergie zusammen mit dem Heimat-Sender center.tv ins Leben gerufen hat. Jede Woche stellt die RheinEnergie einen anderen Bereich ihres Unternehmens vor. 

Die Sendung läuft jeden Donnerstag, um 18.45 Uhr, auf center.tv und erscheint kurz darauf als Podcast bei RheinEnergie. Am 14. und 21. Mai strahlte der Sender zum Themenbereich Wasser ein Kurzportrait über das Umweltbildungsangebot unserer Villa Öki aus. Unter dem link 

www.rheinenergie.com/lang/de/presse/vodcast/index.php 

kann man sich die Sendung anschauen. Der Part Villa Öki startet bei 8 Min. 30 Sek. Es lohnt sich aber auch, die gesamte Sendung zu sehen.